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老年大学开展工作情况汇报

为深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实积极应对人口老龄化国家战略，认真践行习近平总书记关于老干部工作、老龄工作、老年教育工作的重要论述和指示批示精神，牢牢把握老年大学“姓党为民”根本属性，始终把树立和践行正确政绩观贯穿办学治校、教学管理、服务学员全过程。近年来，我校在党委、政府及老干部工作部门的坚强领导下，坚持“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”办学宗旨，不断完善办学体系、优化教学服务、激活银发力量，持续推动老年教育事业稳步发展。现将我校近期工作开展情况、存在问题及下一步工作打算汇报如下。

一、基本概况

我校始建于2016年，现有主校区1个、社区延伸教学点6个，校园总建筑面积4200平方米，配备标准化常规教室32间、书画室、舞蹈厅、器乐室、健康理疗室、多媒体报告厅等专用功能室15间。目前常态化开设思政时政、文体艺术、健康养生、实用技能四大类68门课程，设置常设教学班86个、短期特色班12个，在册学员2126名，其中中共党员学员726名，占学员总人数34.1%。学校现有在编工作人员18名，专职授课教师12名，建立校外师资人才库，吸纳退休干部、资深教师、行业能人等兼职及银发师资56名，形成专兼结合、梯次搭配的教学队伍。近两学年，累计招收新学员963人次，顺利完成结业学员785人次，组织各类课堂教学、主题活动、文体展演、志愿服务等活动720余场次，逐步构建起“总校引领、点位延伸、线上补充、全域覆盖”的老年教育办学格局，切实满足广大离退休干部、老年群众“老有所学、老有所乐、老有所为”的现实需求。

二、主要做法及工作成效

近年来，我校始终坚持政治立校、质量兴校、服务强校、特色亮校，不折不扣贯彻落实党中央、省、市关于老年教育工作各项决策部署，锚定正确政绩观校准工作方向，在抓实教学主业、丰富校园生活、发挥银发作用、强化内部管理上持续发力，各项工作取得阶段性成效。

（一）提高政治站位，对标落实中央决策部署，坚定不移树立和践行正确政绩观。我们深刻认识到，老年大学是党的思想政治工作重要阵地、老干部工作重要载体、老龄事业重要组成部分，始终把讲政治摆在办学首位，以中央决策部署为行动指南，以正确政绩观引领事业发展，确保老年教育工作不偏航、不走样。一是深学细悟上级精神，全面贯彻落实各项部署。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神以及积极应对人口老龄化国家战略作为首要政治任务，建立“班子领学、全员研学、学员共学”三级学习机制。校领导班子坚持每月开展1次集中学习，两年来累计组织班子理论学习22次、专题研讨8次，逐字逐句研读中央及省市关于老年教育、老干部工作、老龄工作文件精神16份，结合学校实际细化落实举措33项。全体工作人员常态化开展政治理论、政策法规学习，累计组织集中学习教育30场，引导全体教职工深刻把握新时代老年教育工作的目标任务、工作要求，自觉把办学工作融入地方发展大局，确保党中央各项决策部署在校园落地生根。同时，依托课堂、主题活动向全体学员宣传解读党的方针政策，推动党的创新理论直达基层、深入银发群体。二是校准价值导向，扎实践行正确政绩观。坚决摒弃“重规模、轻质量”“重活动、轻实效”“重表面热闹、轻思想引领”的错误倾向，反复组织教职工开展树立和践行正确政绩观专题学习，先后开展专题宣讲4场、座谈交流6次，引导全体人员牢固树立“办学为老、服务为民”的政绩理念。我们坚持以老年学员满意度、教育实效、社会价值作为衡量工作成效的核心标准，摒弃盲目扩大办学规模、片面追求活动数量的功利思维，把更多精力放在优化课程质量、提升服务水平、强化思想引领、助力社会发展上。两年来，通过问卷调研、座谈访谈、意见箱征集等方式，面向教师、学员收集办学意见建议38条，逐一建立台账、限期整改，整改完成率100%，以务实作风践行正确政绩观，用心用情办好老年群众身边的“幸福学堂”。三是筑牢思政阵地，强化老年群体思想引领。严格落实“大学姓党”根本要求，将思想政治教育融入日常教学各环节，全面推行课前五分钟微宣讲制度，各班利用课前时间开展时事解读、红色故事分享、政策宣讲，累计开展微宣讲活动1800余场次。专门开设时政解读、红色党史、家风建设等思政类固定课程8门，组建校园红色宣讲队，深入班级、社区开展专题宣讲52场次，覆盖学员及群众1.8万人次。按照“支部建在校园、党小组设在班级”原则，成立学员临时党支部7个、班级党小组23个，常态化组织学员党员开展主题党日、组织生活会、红色研学等活动36场，引导广大老党员、老同志离岗不离党、退休不褪色，自觉做党的创新理论的信仰者、传播者、践行者。

（二）聚焦主责主业，优化办学体系，全面提升老年教育教学质量。教学是老年大学的核心主业。我们坚持需求导向、质量导向，从课程设置、师资建设、硬件升级、教学管理四个方面精准发力，不断补齐教学短板、提升办学内涵。一是动态优化课程体系，贴合老年群体学习需求。结合老年人兴趣爱好、知识需求、身体特点，对现有课程进行全面梳理整合，划分基础班、提升班、精品班三个层级，实行分层教学、因材施教。针对智能手机使用、网络反诈、健康保健等群众刚需，增设实用技能类课程12门；结合地方文化特色，开设非遗传承、地方戏曲、民俗文化等特色课程8门。目前全校热门课程稳定在32门，其中声乐、舞蹈、书法、智能手机应用等课程常年满员。同时建立课程动态调整机制，每学期开展学习需求摸排，及时淘汰反响较差课程，新增群众期盼课程，两年来累计更新调整课程12门，课程适配度、学员满意度持续提升。二是建强师资队伍，夯实教学人才支撑。持续完善师资选聘、培养、激励、管理全链条机制，不断壮大专兼结合的师资队伍。严格师资准入标准，优先选聘政治素质高、业务能力强、热心老年教育事业的人员进入师资库，现有68名授课教师中，党员教师39名、退休机关干部及公办学校骨干教师44名。强化师资能力提升，组织校内教学研讨24次，选派16名优秀教师赴省内先进老年大学观摩学习、专题培训，学习先进教学方法和管理经验。健全考核激励机制，每学年开展优秀教师、优秀授课志愿者评选，累计表彰优秀教师22名，有效调动全体教师教学积极性。三是推进智慧校园建设，完善硬件服务设施。顺应数字化发展趋势，投入资金完成校园智能化升级，安装智慧黑板21块、智能云班牌32个，实现常规教室智能化教学设备全覆盖。依托省级老年教育线上平台，搭建本校线上学习专区，上线录播课程42门、直播课程16场，累计线上学习时长超9.2万人次，有效解决部分高龄、行动不便学员“求学难”问题。同时对校园走廊、楼梯、卫生间等区域进行适老化改造，增设休息座椅、防滑设施、应急呼叫装置，全方位保障学员在校安全，校园适老化服务水平显著提升。四是从严规范教学管理，保障教学有序运行。结合办学实际，修订完善《教学管理制度》《学员管理规定》《教师岗位职责》等内部管理制度28项，形成用制度管人、按制度办事的管理体系。成立教学督查小组，定期对课堂秩序、教学进度、授课质量开展督导检查，两年来累计开展教学专项督查18次，整改教学不规范问题21项。积极搭建展示平台，每学期举办教学成果展演、书画展览、文体竞赛等活动，全年累计开展各类教学展示活动29场，选送学员作品、文艺节目参加省市老年文体赛事，斩获各类奖项43个，以赛促学、以展促学，激发学员学习热情。

（三）丰富活动载体，厚植校园文化，打造多元化精神养老阵地。坚持“教学+活动”融合发展，以丰富多彩的校园文化活动为载体，丰富老年学员精神文化生活，营造积极向上、文明和谐的校园氛围。一是常态化开展校园文体活动。结合重大节日、重要节点，策划开展迎新春文艺汇演、端午民俗活动、中秋诗会、校园文化艺术节、书画摄影展等主题活动，两年来累计举办各类文体活动64场，参与学员达1.2万人次。依托各类兴趣社团，组织日常排练、集体交流活动，目前全校在册书画、合唱、舞蹈、器乐等社团26个，社团活动实现每日有安排、每周有亮点，让老年人在集体活动中收获快乐、增进友谊。二是深耕红色文化传承活动。充分发挥老同志红色资源优势，组织开展“重温红色记忆”经典诵读、红色歌曲传唱、革命旧址研学等活动19场，组织学员走进红色教育基地开展现场教学，引导大家传承红色基因、赓续红色血脉。结合全民阅读、文明城市创建等工作，开展读书分享、道德讲堂等活动14场，大力弘扬社会主义核心价值观，推动文明新风在校园落地生根。三是加强校际交流互鉴。主动对接省内兄弟老年大学，组织教师、学员代表外出参观学习、文艺交流11次，接待外地老年大学来访交流8批次，相互借鉴办学经验、展示教学成果，进一步拓宽办学视野、提升校园文化建设水平。

（四）深挖银发潜能，搭建服务平台，引导老同志服务中心大局。坚持“学用结合、以学促为”，充分发挥离退休干部政治优势、经验优势、威望优势，引导广大学员走出校园、服务社会，实现“老有所为、发光发热”。一是组建专项志愿服务队伍。整合学员资源，分类组建理论宣讲、基层治理、关心下一代、文体惠民四支银发志愿服务队，在册志愿者410名，其中党员志愿者268名。建立志愿服务登记、任务分配、时长统计制度，两年来组织志愿者深入社区、小区、乡村开展政策宣讲、环境整治、邻里互助、矛盾调解、文体帮扶等志愿服务156次，累计服务时长4800余小时。二是助力基层社会治理。主动与城区12个社区建立结对共建关系，组织老同志参与社区网格化管理、文明劝导、反诈宣传、家风宣讲等工作，累计开展共建帮扶活动42次。针对老旧小区治理、邻里纠纷、老年维权等群众身边小事，发挥老同志威望高、接地气的优势，协助社区化解矛盾问题37件，成为基层治理的重要补充力量。三是抓实关心下一代工作。组织有经验、有特长的老教师、老干部走进中小学、幼儿园，开展红色故事宣讲、传统文化教学、爱国主义教育等活动27场，覆盖青少年5000余人次，用亲身经历讲好红色故事，做好青少年思想引导和传帮带工作。

（五）强化