一、第一议程：集中学习
（一）靠党性修养树政绩
（二）靠实事求是树政绩
（三）靠真抓实干树政绩
（四）靠担当作为树政绩
（五）靠科学考核树政绩
二、第二议程：交流发言
三、第三议程：总结讲话
（一）把学习成果转化为思想定力
（二）把求真务实的精神贯穿办学治校全过程
（三）把防范政绩观偏差作为长期任务
（四）以这次学习教育为契机
在党委理论学习中心组6月集体学习上的主持词
同志们：
今天，我们召开党委理论学习中心组6月集体学习，围绕树立和践行正确政绩观学习教育的第三个研讨专题——“靠什么树政绩”，展开深入研讨。这是我们连续三个月聚焦政绩观“三问”的收官之议，也是将前期学习成果转化为思想自觉和行动自觉的关键一课。前两次，我们分别就“为谁树政绩”和“树什么样的政绩”进行了深入研讨，形成了较为一致的认识。今天这次学习，我们要在前期基础上更进一步，把“靠什么树政绩”这个落脚点想清楚、讲透彻、落实好。
参加今天学习的有党委委员全体成员，以及各部门、各系（院）中层干部代表。学习共分三个议程：第一议程，集中学习相关理论文献；第二议程，党委委员及中层代表交流发言；第三议程，本人作总结讲话。
一、第一议程：集中学习
请大家集中学习以下材料——
一是习近平总书记关于“靠什么树政绩”的重要论述。习近平总书记深刻指出，“业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩”，“树立正确政绩观，坚持立足实际、科学决策，坚持着眼长远、打牢基础，坚持干在实处、务求实效，防止形式主义、官僚主义”。这些重要论述，深刻揭示了政绩观的实践路径，是我们干事创业的根本遵循。
二是中共中央办公厅印发的《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》有关“靠什么树政绩”部分的内容。
三是国家发展改革委研究成果《树立和践行正确政绩观》中关于“靠实干担当树政绩”的理论阐述。
同志们，下面我谈几点学习体会，供大家研讨参考。
“靠什么树政绩”，这个问题看似简单，实则是政绩观“三问”中最具操作性、最考验党性的一问。前两问解决的是方向和目标，这一问解决的是路径和方法，是把正确政绩观从思想层面落实到行动层面的关键。
（一）靠党性修养树政绩。习近平总书记明确指出，“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性”。党性是政绩观的内在支撑。一个党性坚强的干部，才能真正做到不为虚名所累、不为私利所扰、不为短期利益所迷，才能在关键时刻坚守正确方向。作为高校党委班子成员和中层干部，我们的政绩观正不正，首先取决于党性强不强。党性不强，政绩观就容易偏差，就可能把精力放在“显绩”上，在“面子工程”“材料政绩”上做文章，而不是扎扎实实地抓教育教学质量、抓内涵发展。
（二）靠实事求是树政绩。实事求是是党的思想路线的核心，也是树立正确政绩观的基本方法。习近平总书记反复强调，政绩必须植根“实际”的土壤，遵循“规律”的准则。对于一所科技职业学院而言，实事求是就是要立足职业教育的办学规律，立足学校的发展阶段和资源禀赋，不盲目攀比、不虚报成绩、不脱离实际搞“跨越式”的数字工程，老老实实把专业建设、实训条件、师资队伍、校企合作一件一件做扎实。
（三）靠真抓实干树政绩。“一分部署，九分落实。”实干是政绩的唯一来源，也是检验干部政绩观是否端正的经验交流。在职业教育领域，实干就体现在每一届毕业生的就业质量上，体现在每一个专业的社会认可度上，体现在每一项产教融合、科教融汇项目的落地成效上。我们不能满足于开会研究、发文部署，而要把功夫下在一线，下在课堂，下在企业，下在学生成长的全过程。
（四）靠担当作为树政绩。敢于担当，是好干部的必备品质。习近平总书记要求，“要拎着乌纱帽干事，不要捂着乌纱帽做官”。在学校工作中，担当意味着敢于直面问题，敢于触碰矛盾，敢于推动改革。当前职业教育正处于深化改革的关键期，“十五五”开局之年对高质量发展提出了更高要求，我们面临的课题不少、挑战不小。面对这些困难，是回避退缩，还是迎难而上，直接体现着我们的政绩观是否经得起检验。
（五）靠科学考核树政绩。树立什么样的政绩导向，考核机制起着重要的“指挥棒”作用。党的二十届三中全会强调，“健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制”，要完善推动高质量发展的政绩考核评价办法。对于我们学校来说，就是要把人才培养质量、社会服务能力、师生满意度等作为评价干部工作实绩的核心指标，纠治那种重形式轻内容、重数字轻质量的政绩观偏差，让真干事、干实事的同志得到应有
