一、立足高站位谋划
二、建强高水平队伍
三、突出高效能协同
华中师范大学化学学院：构建“1+1+N”育心体系，高质量打造心理育人新格局
心理健康是学生全面发展的基石，是落实立德树人根本任务的保障。面对教育强国建设的新使命和一流学科建设的新要求，华中师范大学化学学院坚持“大思政”与“大心理”深度融合，践行“健康第一、预防为主、发展为本”的工作理念，深刻把握新时代青年成长规律，创新构建“1+1+N”育心体系，即建立一套系统完备的制度机制、锻造一支师生共进的硬核队伍、搭建N个融合互促的育人平台，全方位提升心理育人工作的科学化、专业化水平，为培养堪当民族复兴重任的化学人才提供坚实的心理支撑。
一、立足高站位谋划，系统化布局心理育人顶层设计
党的二十大报告将“推进健康中国建设”作为增进民生福祉、提高人民生活品质的重要部分，强调“重视心理健康和精神卫生”。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》指出，促进学生健康成长、全面发展，普及心理健康教育，建立全国学生心理健康监测预警系统，分学段完善服务工作机制。化学学院深入学习贯彻上级有关文件精神，深刻认识到心理健康工作不仅是维护校园安全稳定的底线工作，更是提升人才自主培养质量的高线工程，强化顶层设计，推动心理健康工作从“被动防御”向“主动赋能”转变。一是压实政治责任，完善“大心理”工作格局。坚决扛起维护校园安全稳定与促进学生健康发展的政治责任，成立由学院主要负责人牵头抓总，学工、教学、科研分管领导协同参与的心理健康教育工作领导小组。将心理育人工作纳入学院事业发展规划的重要议题，搭建“学院—年级—班级—宿舍”纵向联动体系，建立“学生家长—辅导员—研究生导师（班主任）—心理委员”横向联通机制，形成党政齐抓、全员参与的“大心理”工作格局。二是强化制度供给，推动工作规范化运行。坚持以制度促规范，完善《化学学院学生心理危机干预实施细则》《研究生导学关系心理疏导机制》等制度文件，落实“周研判、月会商、学期联席”等工作要求，常态化开展重点关注学生动态追踪。特别是针对化学学科学生课业重、实验多、压力大的特点，在开题答辩、论文送审、毕业求职等“高压节点”关心关爱，帮扶支持。三是夯实条件保障，营造“浸润式”育人环境。整合全院资源，形成资源共享、功能互补、协同联动的心理育人“生态圈”。“壹心灵驿站”提供专业化心理支持与系统培训，“学习发展中心”以优良学风涵养积极心态，“民族工作坊”聚焦文化融合与精准关怀，“大学生体育（健康）教育中心”践行体魄强健与身心协同，“生涯教育与就业指导中心”注重发展规划与成长引导，实现了心理育人从“单兵作战”向“集群发力”的跨越，构建起全时空、浸润式的心理支持网络。
二、建强高水平队伍，专业化锻造心理育人骨干力量
将队伍建设置于心理健康教育的关键位置，系统推进专业化、梯队化、协同化建设，通过“引智下沉”和“全员赋能”，着力打造一支懂教育、懂化学、懂心理的专业化队伍。一是深化师生协同，构建全员育人责任链条。明确学院领导、辅导员、班主任、学生骨干的岗位职责，形成上下贯通、左右协同的合力。大力推动国家级高层次人才走进育人一线担任本科生班主任，分享科研攻关中的心路历程，引导学生正确看待科研中的挫折与失败，以科学精神提振学生信心，有效缓解学生的学业焦虑和科研迷茫，增强心理疏导的说服力和感染力。二是聚焦导学关系，压实导师“第一责任人”职责。以“全国高校黄大年式教
